Akadeemiline postitus

Alina Tjulikova
4 окт. 2018 г.
2 мин. чтения

Lasteaia juhtimine. Haridustehnoloogia lasteaias

Info- ja kommunikatsioonitehnoloogia areneb tänapäeva ühiskonnas kiiresti. Selle kiire areng eeldab ka haridusasutustes pidevat arenguga kursis olekut, et tagada järeltuleva põlvkonna hea ettevalmistus elus toimetulekuks. Infotehnoloogia võimalusi kasutades saavad nii õpetajad kui lapsed õppida ning töö kvaliteet paraneks. Selleks, et lapsed edaspidi selles infot täis maailmas hakkama saaks, on oluline, et hariduse valdkonnas töötavad inimesed neid selleks ette valmistaksid (Toome, 2015).

Juhtimine on inimeste, ülesannete või protsesside mõjutamine ning suunamine kavandatud eesmärkide saavutamiseks. Juhtimine on kestev protsess, mis koosneb planeerimisest, organiseerimisest, juhendamisest ja kontrollimisest kindlustamaks, et ressursid on kasutatud, et saavutada organisatsiooni eesmärke (Oha, 2014).

Juhtimise funktsioonidena on kõige sagedamini välja toodud neli tegevust:

planeerimine
organiseerimine
eestvedamine
kontrollimine

Haridustehnoloog on pedagoogiline töötaja, kes omab õpetaja ja infotehnoloogi kompetentsi. Oluline on, et lasteaiaõpetaja oskaks kasutada IKT vahendeid ja võimalusi lasteaia õppeprotsessis.Õppealajuhatajana täidan koos lasteaia direktoriga hetkel nii IT-spetsialisti kui ka haridustehnoloogi tööülesandeid, nõustades, koolitades ja toetades õpetajaid IKT kasutamisel. Võimalusi IKT kasutamiseks lasteaia õppeprotsessis on palju. Haridustehnoloog saab suunata õpetajaid erinevate võimalustega tutvuma ning nõustada ja abistada neid tehnoloogia rakendamisel (Kollom, 2013).

Selleks, et lasteasutuse töö oleks tulemuslik, peaksid selle kõik töötajad olema pädevad. Õpetajate pädevuse tagamiseks ja kontrollimiseks välja töötatud kutsestandardid Õpetaja, tase 6, 7 ja 8. Kutsestandard on dokument, kuhu on kirja pandud õpetajate töö kirjeldus ja pedagoogilised kompetentsinõuded. Kutsestandardi kutsekirjelduses on välja toodud töö kirjeldus, töö osad, töö keskkond ja selle eripära, töövahendid ja tööks vajalikud isikuomadused (Toome, 2015).

Haridustehnoloogi ülesanned:

luua tingimused tehnoloogia kasutamiseks õppimisprotsessi toetamisel
õpivara leidmine,
koostöö ja projektid kolleegidega
koolituse koordineerimine
õpetajate nõustamine

Minu arust hea haridustehnoloog teab, kuidas lõimida õppetegevusi õppekava järgi, kasutades kaasaegset tehnoloogiat. Lapsed paremini õppivad vajalikud teadmised kaasaegsete õppemeetodite kaudu. Tehnoloogiat teevad õppimine huvitavamaks ja mitmeküljemaks. Sisaldavad palju näitlikke materjale, mida hästi areneb nägimistaju.

Kuigi koolieelsetes lasteasutustes pööratakse praegu haridustehnoloogiale väga vähe tähelepanu, on see ometi valdkond, mida arendades ja targasti kasutades saab toetada laste arengut. IKT on abiks nii õppimisel kui ka õpetamisel. Õpetajate igapäevane tugi IKT valdkonnas on haridustehnoloog, kes aitab õpikeskkonna kujundamisel, e-õppe ja õppeprotsessi planeerimise valdkonnas (Toome, 2015).

Tehnoloogiad on meie tulevik, sellepärast iga lasteaiaõpetaja peab oskama neid kasutada õpiprotsessis.

Hea lasteaia mudel koosneb 4 valdkonnadest: lapse arenguline vajadus, kasvamist ja arengu toetav keskkond, juhtimine ja koostöö. On näha, et juhtimine on üks osa mudelist, sellepärast juhtimise teadmised on väga olulised, kui õpetaja tahab luua täisväärtuslik keskkonna lasteaias.

Juht peab vastutama, tunnustama, toetama, eesmärke seadma ning edukat koostööd korraldama. Selleks, et veelgi edukamalt organisatsiooni eesmärke saavutada, peab juht olema ka edukas liider (Oha, 2014). Seetõttu haridustehnoloogil peavad olla ka juhti omadused. Tehnoloogiaga töötamine ja laste õppimine on väga vastatav ja raske töö, mis nõuab teadmisi ja oskusi. Iga õpetaja peab oskama koostööd teha (oma kolleegidega, juhtkonnaga ja lapsevanematega), lapsi toetama, eesmärki püstitada ning neid saavutada, üritusi korraldama, infoga jagama, tagasisidet ja hinnanud anda, tegevusi planeerida. Samuti, kui õpetaja on hea juht, ta suubad anda lastele õpimotivatsiooni ja huvi edasi õppima.

On näha, et õpetaja töö on väga seotus juhtimisega. Juhti omadused peab iga õpetaja ise toota. Külastada koolitusi, raamatudes ja internetis informatsiooni leida, huvitavaga inimestega suhelda, ühesõnaga - alati edasi arendama. Hea õpetaja on see, kes ise koguaeg õpib ja areneb.

Allikad: